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1月22日下午，江南大學商學院在103遠東報告廳舉行課程思政推進會，旨在進一步貫徹落實教育部《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》精神，提高教師對“課程思政”教學工作的認識，挖掘各門課程的思政教育功能，全面推動學院課程思政教學改革。商學院全體教職員工參加大會，教務(wù)處副處長孫子文教授應(yīng)邀出席并做專題報告。會議由主管教學副院長王雷教授主持。

商學院院長滕樂法教授對《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》進行了解讀，滕院長首先介紹《綱要》出臺的背景和意義，指出《綱要》是深入貫徹落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述的重要舉措，是落實立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措，是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵。課程思政建設(shè)目標要圍繞全面提高人才培養(yǎng)能力這個核心點，在全國所有高校、所有學科專業(yè)全面推進；促使課程思政的理念形成廣泛共識，全面提升廣大教師開展課程思政建設(shè)的意識和能力，協(xié)同推進課程思政建設(shè)的體制機制基本健全；使高校立德樹人成效進一步提高。課程思政建設(shè)要圍繞政治認同、家國情懷、文化素養(yǎng)、憲法法治意識、道德修養(yǎng)等重點優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給，系統(tǒng)進行中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值觀教育、法治教育、勞動教育、心理健康教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。最后滕院長，從政策引導、體系完善、資源建設(shè)、師資培訓、優(yōu)化保障、選樹典型等方面詳細介紹了商學院課程思政推進方案，并對下一階段商學院課程思政教學改革工作的安排進行了部署。

滕樂法院長解讀《高等學校課程思政建設(shè)指導綱要》

會上，孫子文重點就《江南大學全面深化課程思政教學改革的實施方案》進行分析解讀。她詳細介紹了《方案》出臺的背景和形勢、目標和原則、重點工作任務(wù)以及實施保障，介紹了兄弟高校的典型經(jīng)驗做法。她強調(diào)，江南大學課程思政建設(shè)的總體目標是“院院有精品、門門有思政、課課有特色、人人重育人”，讓課程思政的理念形成廣泛共識，教師教書育人、課程思政建設(shè)的意識和能力全面提升，協(xié)同推進的體制機制更加健全；要按照校院整體推進、專業(yè)具體實施、以教師為主體、以課程為依托的實施路徑，堅持育人為本，強化教師主體，加強分類指導，注重改革創(chuàng)新，突出學校特色。她還介紹了學校推出的“八個一”行動計劃，以及開展課程思政教學改革系列研討、修訂人才培養(yǎng)方案和教學大綱、建設(shè)一批課程思政示范課程、立項一批課程思政教改研究項目、培養(yǎng)一批課程思政教學名師和團隊、開展課程思政教學專題培訓、建立一套課程思政教學評價體系、營造良好課程思政建設(shè)氛圍等重點工作任務(wù)，希望商學院積極謀劃，有效發(fā)揮專業(yè)課程教學主渠道作用，使各類課程與思政課同向同行，切實提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

隨后，2020年獲得了江南大學校級課程思政建設(shè)立項的商學院謝玉梅和王育紅兩位教授，分別進行了課程思政建設(shè)實踐經(jīng)驗分享。謝玉梅教授以《國際金融》課程為例，重點介紹她在課程思政建設(shè)中運用的兩個理念、五個要素和一個貫穿的做法。兩個理念分別是以立德樹人，以學生為中心教學理念和溝通、團隊合作、社會責任感的課程理念。五個要素是課程體系梳理、教學內(nèi)容重構(gòu)、教學方法翻轉(zhuǎn)、教學考核“個人加團隊”、教學團隊建設(shè)（以課程與教材建設(shè)為抓手）。一個貫穿是課程思政貫穿整個教學環(huán)節(jié)。王育紅教授以《系統(tǒng)工程》課程為例，重點了介紹課程思政的內(nèi)涵，他指出 “課程思政”不是一門或一類特定的課程，而是一種教育教學理念。高校所有課程都具有傳授知識培養(yǎng)能力及思想政治教育雙重功能，承載著培養(yǎng)大學生世界觀、人生觀、價值觀的作用。教師在授課過程中要注重師德風范、政治導向、專業(yè)倫理、學習倫理、核心價值。

專題報告與實踐經(jīng)驗分享

商學院黨委書記張海峰作了會議總結(jié)。他強調(diào)，“課程思政”是堅持和發(fā)展中國特色社會主義的必然要求，是推進新時代一流學科專業(yè)建設(shè)的應(yīng)有之義，是更好滿足學生成長成才需求的有效選擇。他指出，學院建設(shè)好“課程思政”要做到“三個堅持”，一是堅持黨政同責，注重頂層設(shè)計。全院師生要切實提高政治站位，把核心價值引領(lǐng)、共同理想信念塑造作為大學課堂的鮮亮底色，結(jié)合校情院情，強化頂層設(shè)計，形成協(xié)同效應(yīng)。二是堅持引領(lǐng)同向，注重持續(xù)創(chuàng)新。要貫徹價值塑造、能力培育、知識傳授“三位一體”教育理念，挖掘思政元素，融鹽入湯，持續(xù)抓好課程創(chuàng)新、教學創(chuàng)新、教材創(chuàng)新以及實踐創(chuàng)新。疫情常態(tài)化防控后，要采取“請進來、走出去”的辦法，加強學習研討交流、備課聽課評價等環(huán)節(jié)，體現(xiàn)時代感和實效性。三是堅持師生同行，注重育人效果。要以學生的獲得感為檢驗標準，基于經(jīng)管專業(yè)人才培養(yǎng)特色、針對00后學生思想特點，講科學、講規(guī)律、講技巧、講方法，有的放矢地設(shè)計教學內(nèi)容、比選教學方法、優(yōu)化評價標準，彰顯學科專業(yè)特色和江南風格。

張海峰書記總結(jié)發(fā)言

以本次推進會為契機，商學院后續(xù)將組織各系各專業(yè)認真開展課程思政教學研討，制定切實可行的課程思政實施方案，通過示范引領(lǐng)、全面推進，形成“一系一方案、一課一方法”，實現(xiàn)三年所有課程全覆蓋的行動計劃，探索專業(yè)課程中把思想政治工作貫穿教育教學全過程，最終實現(xiàn)思想政治教育與知識體系教育有機統(tǒng)一，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。